STEM作為一項人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)教育文化革新，超越學(xué)科鴻溝，以真實問題解決為對象，強(qiáng)調(diào)合作、探究、創(chuàng)新；促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革，構(gòu)建差異化教育課程體系，引發(fā)多樣化的教學(xué)形式。STEM是科技教育和課程設(shè)計模式的革命，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科知識的整合與轉(zhuǎn)化能力、基于真實世界問題的解決能力、融入情境的科技探究與創(chuàng)新能力、深度實踐能力。
蘇州市第二十四學(xué)校作為江蘇省STEM教育項目試點學(xué)校，為推進(jìn)STEM課程建設(shè)，特攜手圣陶教育舉行了為期2天的STEM課程教育研學(xué)活動，通過借力圣陶教育在STEM課程體系建設(shè)的優(yōu)質(zhì)資源，使在校的學(xué)子們通過STEM課程的學(xué)習(xí)，蘊育科學(xué)素養(yǎng)， 奠基科學(xué)人生。
PART 1 研學(xué)活動啟航——開營儀式
開營儀式在蘇州市第二十四學(xué)校未來教育活動廳正式舉行。開營儀式中，蘇州第二十四中陳少華副校長談到：參加此次活動的同學(xué)是屬于第二十四學(xué)校每個班級的優(yōu)等生，所以有機(jī)會參與實踐到具有創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)合作的STEM課程教育實踐活動，希望學(xué)生們珍惜此次機(jī)會，帶著收獲、帶著成果完成此次活動。隨后，蘇州第二十四學(xué)校的王琪老師、圣陶教育朱余蘇老師分別對研學(xué)活動中的注意事項及STEM教育對國家科技發(fā)展的意義進(jìn)行簡短的介紹、各年級同學(xué)代表表達(dá)了此次研學(xué)活動的期待；最后，陳少華副校長將營旗授于吳涵宇、歐維樂同學(xué)，并宣布此次研學(xué)活動正式拉開帷幕。
PART2 STEM課程初識——STEM專題講座
圣陶教育陳秀麗老師為二十四中學(xué)子們上了一場別開一面的STEM專題講座。陳秀麗老師把做飯比喻為一次STEM活動，其中“M”代表做飯過程中計算做飯的成本；”S”代表營養(yǎng)元素；“T”代表著做飯的技藝；”M”代表從計劃做飯到做飯結(jié)束整個過程；同時，陳秀麗老師還引入”A”元素，意思是STEM不僅要有科學(xué)技術(shù)的因素，也要融入藝術(shù)的元素，這樣做出的飯呈現(xiàn)形式才會更具有食欲。陳秀麗老師通過深入淺出的語言、貼近生活的比喻讓同學(xué)們對STEM有了初步認(rèn)識，激發(fā)了同學(xué)們對STEM課程的好奇心。
PART3 科技改變生活——中科院物聯(lián)網(wǎng)研究中心、無錫科技館
同學(xué)們參觀了中科院物聯(lián)網(wǎng)研究中心、無錫科技館。物聯(lián)網(wǎng)中心秉承“科學(xué)唯實，開拓創(chuàng)新，篤信致遠(yuǎn)”發(fā)展理念，致力于建成國家級“感知中國”創(chuàng)新基地、中國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)培育中心、集成創(chuàng)新中心和行業(yè)應(yīng)用示范中心。物聯(lián)網(wǎng)中心已成為我國最大規(guī)模的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)和中國科學(xué)院最大規(guī)模的院地合作平臺。同學(xué)們跟隨講解員的步伐，認(rèn)真的做筆記，了解物聯(lián)網(wǎng)在芯片設(shè)計、封閉測試、高端設(shè)備、公共安防、智能制造、智慧城市、智慧養(yǎng)老、云平臺、智能家業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，感受物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對我國以后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。
無錫市科技館是實施科教戰(zhàn)略，普及科學(xué)知識，提高公眾科學(xué)文化素養(yǎng)的社會公共科學(xué)教育設(shè)施，設(shè)有常設(shè)展廳、臨展廳、青少年工作室、影視廳等，主要功能為展覽教育、培訓(xùn)教育、實踐制作教育，旨在反映科學(xué)原理，揭示科學(xué)規(guī)律，把科學(xué)性、知識性、趣味性融為一體，寓教于樂，不僅傳播科學(xué)知識，更重視科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神的培養(yǎng)。同學(xué)們在科技館中貼身感受到科技對我們工作與生活的改變與影響；學(xué)到新材料的分類及應(yīng)用領(lǐng)域知識，并探索新材料、新能源、生物轉(zhuǎn)基因以及航天技術(shù)等前沿科技的奧秘。
PART4 STEM課程實踐
最后一站，第二十四學(xué)校同學(xué)們來到有著百年歷史的金磚樓——圣陶教育STEAM教育研發(fā)基地。中國教育學(xué)會“十三五”教育科研規(guī)劃課題《基于創(chuàng)客制作的STEAM教育課程開發(fā)與應(yīng)用研究》課程組成員、《STEAM科創(chuàng)教育系列》教材編委、圣陶教育STEAM教育研究中心金紀(jì)元老師向第二十中學(xué)校同學(xué)們介紹了Arduino的相關(guān)概念和工作原理，Scratch軟件的使用及程序的編寫，教授同學(xué)們傳感器電子設(shè)備的使用，并指導(dǎo)學(xué)生們利用編程和智能套件，制作出新形態(tài)的科學(xué)藝術(shù)品。
PART5 閉營儀式——研學(xué)成果分享
在閉營儀式上，王琪老師充分肯定了此次研學(xué)活動同學(xué)們的表現(xiàn)以及活動的積極意義，并表示研學(xué)活動的結(jié)束不代表著學(xué)習(xí)的結(jié)束，希望同學(xué)們從此次研學(xué)活動中體會到科學(xué)的樂趣，樹立勇于探究的科學(xué)精神，認(rèn)識到科技興國的真正涵義，為中國未來科技發(fā)展注入自己的一股力量。
PART6 番外篇——研學(xué)安全意識教育
把安全放在研學(xué)旅行活動中的第一位是圣陶教育執(zhí)行每次研學(xué)活動的首要目標(biāo)。此次研學(xué)活動入住酒店過程中，圣陶教育老師帶領(lǐng)學(xué)生們熟悉滅火器的位置，教會同學(xué)們使用滅火器、并進(jìn)行消防演習(xí)，檢查各房間電器的使用安全問題。
活動意義
通過此次活動，同學(xué)們體驗了科技發(fā)展成果，體會科技是第一生產(chǎn)力，理解科技發(fā)展對于國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)了同學(xué)們的實踐創(chuàng)新精神；了解了STEM教育的相關(guān)概念，體驗到STEM課程的樂趣，培養(yǎng)了樂學(xué)善學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立了勇于探究的科學(xué)精神；通過集體出行，團(tuán)隊合作制作STEM成果，培養(yǎng)了同學(xué)們自我管理的健康生活方式和勞動意識。
圣陶教育
為加快STEAM教育在中國落地生根，打造具有中國特色的STEAM課程及評價體系，從而推廣和普及STEAM課程改革，豐富創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。2018年5月11日，由西安高新國際學(xué)校和圣陶教育共同研發(fā)編制的全國首套STEAM科創(chuàng)教育系列叢書《科創(chuàng)教育實驗教材》正式發(fā)布。該系列從書由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任田慧生等教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心專家指導(dǎo)；著名教育家陶西平先生、顧明遠(yuǎn)先生為教材顧問；以國家小學(xué)科學(xué)課標(biāo)為基準(zhǔn)，結(jié)合最前沿國際STEAM教育理念，形成整建制、成體系，西安高新國際學(xué)校等數(shù)所知名中小學(xué)、4600余名學(xué)生參與教材實踐學(xué)習(xí)；北大附小校長尹超、清華附小校長竇桂梅等數(shù)百名一線優(yōu)秀校長、在校教師共同編著。
圣陶教育愿與致力于STEAM教育而不知如何開展或不知如何進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的學(xué)校，共同舉辦行業(yè)論壇及活動，如STEAM教育研討會、STEAM教育教師培訓(xùn)、以“STEAM教育為主題的”研學(xué)等相關(guān)活動，為校方的STEAM教育發(fā)展作出積極的推動作用。
