尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、老師們：
我認為小學教育非常重要，是我們教育系統(tǒng)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。小學教育應(yīng)該打好三方面的基礎(chǔ)。一是打好身心健康的基礎(chǔ)，二是打好終身學習的基礎(chǔ)，三是打好走向社會的基礎(chǔ)。我們現(xiàn)在最關(guān)心的是中小學的身心健康，我最關(guān)心我們的孩子能不能有開放的心態(tài)，有尊重他人、與人溝通的人格。一，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》中提到，我們幼兒園要培養(yǎng)學生的好奇心，小學要培養(yǎng)學生的學習興趣。90年代初提出了“人才教育”，當時很多學者包括重點中學的校長都認為，學習是刻苦的。我認為不對，學習是愉快的，沒有愉快的教育也就沒有刻苦的學習。因此，我主張愉快的教育。小學生就是要讓他們愉快地學習，深度地學習，要培養(yǎng)他們的興趣愛好。只有愉快地學習，才能知道以后刻苦的學習，這兩者是不矛盾的。愉快是一種情感，刻苦是一種意志，從心理學來講也是兩個不同的概念。我還是主張在小學，特別要培養(yǎng)學生對學習的興趣，讓他們愉快地學習。二，學習不能講競爭，在社會主義市場經(jīng)濟中，有些專家認為，因為市場經(jīng)濟是競爭的機制，所以小學階段要培養(yǎng)學生競爭意識。我認為不是去培養(yǎng)學生學習的競爭，而是應(yīng)該培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，將來走上社會能夠競爭。學習時不應(yīng)該講競爭，學習一般是合作、互助、共同進步?，F(xiàn)在的學習一直講競爭，學生負擔重，重在哪里？我認為是重在競爭。家長認為不能輸在起跑線上，要競爭，因此就扭曲了孩子的心理。我特別關(guān)心兒童的心理健康。孩子會有這樣那樣的認識，“只能我好不能你好”，“別的同學考了100分我就很郁悶”，“另外一個同學比我考得好一點，我就郁悶甚至跳樓”。所以，我認為現(xiàn)在特別要關(guān)心青少年兒童的心理健康。沒有健康的心理，他們將來也沒有幸福的生活。所以，我主張愉快的學習。愉快的學習，就要大家共同合作。三，最關(guān)鍵的是在課堂，辦好一所學校，教好一個學生，上好每一節(jié)課。只有把每一節(jié)課上好，才能辦好每一所學校，教好每一個學生。是不是能夠讓孩子真正地學習，深入地學習，老師能不能關(guān)注到每一個孩子。如果我們的課堂教學使每一個孩子都聽懂、學會，那課外還要布置多少作業(yè)呢？基本的概念都教給學生，那還要做多少作業(yè)、練習呢？過去，孔子也講了“舉一反三”，所以，好的課堂就是讓每一個孩子都能夠動腦筋，培養(yǎng)他們的思維，掌握學習的本質(zhì)，而不是教會他練習、做題，而是教會他們知識的本質(zhì)。我有一次到學校去聽課，很優(yōu)秀的老師講三角形的面積，什么是“高”這個問題沒有講清楚，就讓孩子們畫正方形，長方形，有一個孩子畫了菱形，老師就不知道怎么辦了，就因為沒有把最本質(zhì)的地方講清楚。另外，我有時會去聽課。有的老師課講得很生動很好，但是老師只關(guān)注幾個學生，小組討論之后總有一兩個學生站在那不發(fā)言，不參與。所以我就問，我們的老師能不能關(guān)注到每一個孩子？我就講這三點，首先要提升課堂質(zhì)量，課堂教育是立德樹人的主渠道，活動是作為學生課堂的延伸。課堂教育包括室內(nèi)、室外，將基本的知識、概念、發(fā)展學生思維和情感融合進課堂中，這堂課才是好課。中關(guān)村三小有很多的經(jīng)驗，最主要的還是要學習三小的精神，而不僅僅只是學習他們的教育形式。本文系國家教育咨詢委員會委員、中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院專家委員會主任顧明遠于2021年5月25日在北京市海淀區(qū)中關(guān)村三小舉辦的“2021年小學教育發(fā)展論壇”開幕式上的講話。本次論壇的主題為“踐行真實的學習，探尋立德樹人新路徑”。文中內(nèi)容是根據(jù)會議現(xiàn)場錄音整理，未經(jīng)本人審核。
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